domingo, 22 de febrero de 2015

Working like... Picasso

Esta vez os traigo una actividad para trabajar en clase. Concretamente, para trabajar en la asignatura de Arts & Crafts (vamos, la plástica de toda la vida, pero en inglés). 


Tan solo necesitamos unos cuantos dados que pueden realizar los alumnos de forma manual (adjunto la plantilla al final de la entrada) y la ficha de "Roll a Picasso" (os la dejo en color y en blanco y negro). 


Como veis, es sencillo: los alumnos tienen que dibujar en un folio o cartulina la forma que les toque en cada tirada. Luego, pueden pintarlo con distintos materiales. Otra opción es que recorten las partes de la cara y las peguen en el rostro, para después pintarlo todo. 

Antes de esta actividad podemos realizar una breve introducción sobre la vida de Picasso: quién fue, dónde nació, cómo eran sus obras... También podemos aprovechar para hablar sobre el cubismo de forma muy general. Yo he optado por hacer una presentación de Power Point muy simple para ello. 


viernes, 23 de enero de 2015

La importancia de educar en positivo en el aula

Como mucha gente sabrá, soy maestra y mi profesión es al mismo tiempo mi vocación. Disfruto apasionadamente de la enseñanza y me encanta siempre idear cosas chulas para hacer en clase. Pero también es cierto que soy muy joven y todavía me queda un largo camino por recorrer y mucho que aprender y, como todo el mundo, cometo errores. 

Un error muy común entre tanto padres y maestros es la tendencia a educar en negativo. Traduzco con unos ejemplos comunes muy ilustrativos: "no te muevas", "no tengas esto tan desordenado", "si te portas mal te castigaré", "eres un desastre", "no te he dicho mil veces que no hagas esto?", etc. 

Un ejemplo muy habitual de este fenómeno en el aula es escoger a un alumno que se está portando bien y hacerlo encargado de apuntar en la pizarra los nombres de aquellos niños que se están portando mal. Automáticamente el resto del grupo señala a los niños apuntados como "los malos" de clase, añadiéndole al asunto el hecho de que así prestamos atención a los niños que están presentando comportamientos que no queremos que se repitan. 

En mi infancia toda la vida se hizo así. Recuerdo haber sido encargada en 4º de Primaria de apuntar en la pizarra los nombres de los niños que se portaban mal cuando se iba la profesora. Recuerdo que me encantaba salir a la pizarra y escribir con el rotulador azul, pero también recuerdo sentirme como una "chivata" por apuntar a los que hablaban. 

Hace poco hice lo mismo con mis alumnos, después de ver que otras maestras lo hacían así. Tuve que salir un segundo del aula y dejé a una alumna al cargo. Apuntó dos nombres. Realmente no se habían portado tan mal pero sus nombres estaban ahí, en la pizarra, y toda la clase los miraba. Entonces aún no se me había ocurrido (ya he dicho que soy muy joven y aún me queda mucho que aprender) que quizás podría hacer lo mismo en positivo, es decir, en vez de señalar a los que se portan mal y prestarles una atención que no merecen... (ya que muchos podrían imitar su mal comportamiento para que se les prestase atención) ¿por qué no señalar a aquellos que se portan bien y cuyo comportamiento quiero que imite el resto de alumnos?